的学习习惯,同时在学习中感悟成功的喜悦,从而获得良好的情感体验。教学重点:体会单位一是一个整体,一个整体也可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。教学难点:能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。三、教学过程:[温故知新]用分数表示下面各图中的阴影部分。 ( )( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) 调整意见:[导学释疑]1、学调整意见:同学们喜欢做游戏吗?那么今天我们就来做涂色游戏,好吗?我们先把这张正方形纸剪开,分成9个小正方形,再给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。(生动手操作,体会一个整体可以由许多个体组成 。)[来源:]调整意见:2、研1、试一试请同学们仔细观察课件出示问题:⑴一共有几只蝴蝶?提示:8只蝴蝶⑵白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几?(3只)⑶花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几?(5)引导学生说出怎样想的。2、出示拓展问题:你还能从图中找到哪些分数?与同伴说一说。调整意见:3、展1、各组汇报问题结果,按评价要求评价。2、生动手操作,体会一个整体可以由许多个体组成 。调整意见:集体备课自主调整[来源:]集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈]4、练一、根据实际情况填空。1、你家有()人,其实男的有()人,女的有()人,男的人数占全家总人数的()。[来源:]2、观察我们班的课程表,一周要上()节课,其中语文课是()节,占全部课的(),数学课()节,占全部课的()。用分数表示涂色的部分。()()()5、学习巩固生活中有很多分数,希望同学们能将所学知识用到实际生活中去,做个生活的有心人![作业设计]:《课堂练习册》P64第4、6题。调整意见:[板书设计]在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多个物体。同一分数对应不同的整体,他所表示的部分的大小也不同。调整意见:[教学反思]
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