到活动讨论中去,并且讨论的非常激烈,课堂气氛很活跃。Р2. 教材内容落实情况:活动2认识信息技术又分为两节课,在课堂上课本上所要求的知识点都能涉及到,并且学生也能掌握,尤其是技术的应用和信息技术的发展还延伸了一些内容,学生也都很感兴趣。Р3. 课标要求落实情况:在课标上提到的要求掌握的,必须让学生掌握,课标上未涉及到的就作为了解性的知识,让学生了解一下就可以了。Р研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考?Р 通过教学后的课后反思,对自己课堂的情景进行回顾,目标较为明确,思路比较清晰,查漏补缺,找出自己的优点和缺点,着重找出缺点,进行改正或纠正,也可以和同行进行交流,自己也在反复的思考,如何才能让学生乐于接受所学知识点,找出学生的兴趣点。Р(2)Р重难点教学活动设计Р重难点活动设计Р1.重难点表述:Р重点:信息技术简介、现代信息技术、信息技术的负面影响和信息道德与安全防范。Р 难点:信息技术的应用和信息技术的发展。Р2.重难点确定依据:根据本章的学习目标和本节课的具体内容。Р3. 重难点教学策略:对于重点知识,要求学生必须掌握,同一题型,能做到举一返三;难点知识变着方式也要让学生去理解,在学生兴趣的基础上去理解,做到遇到练习题,能根据所学知识去解决。Р教学目标达成Р1. 学习重点是否合理:本节课的学习重点的分配是比较合理的。Р2. 学习难点是否解决:大部分学生通过课堂的认证听讲,都能解决本节难点问题,只有极少部分学生没有认真听课,学习难点解决有些困难。Р3. 教学策略是否有效:都很有效,比如有:演示法、任务驱动法、讨论法等。Р研磨后,对于判断Р重难点有什么新思考?Р和研磨前相比,对知识的重难点有了进一步的认识,通过教学内容的了解,稍微思考一下就能分辨出教学的重难点。Р(3)Р教学改进Р比较研磨前后我的进步点Р在课堂上,对学生放心,能把课堂交给学生,以学生学习为主,教师为辅。
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