借助课件将原有的图片替换,重新创编出一首新的歌曲图谱让幼儿演绎。这样的课件利用可谓一举两得。在实际教学过程中我们必须根据教学的需要将多种方法结合,多角度、多通道地克服重难点,达成教学目标。大班音乐活动《粗心的小画家》是一首很普通的儿童歌曲,歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化,简单朴实、幽默诙谐、富有童趣,易于幼儿理解,就像在孩子们身边发生的故事一样,能够很快吸引孩子们的注意力。该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌曲的音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的促进幼儿的歌唱技能水平,帮助幼儿提高表现技能和能力,提升他们的音乐素质。同时歌曲中隐含着一定的教育价值,充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心,不能粗心大意,比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。这首歌曲我们可以运用了听—仿—悟—做的教学策略,即以聆听引导模仿,以模仿导致感悟,以感悟引发运用,以运用诱发创造的策略,始终以引导者的身份出现,用自己的语言启发幼儿,尊重幼儿学习的主体性,注重幼儿活动的过程。在教学过程中采用了故事讲述法、趣味游戏法、视听说唱画结合法、探索仿编等方法交替使用,互相补充,再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等,让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法、多种感官参与法等,在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、想一想、画一画中来学唱歌曲,从而恰到好处的对歌曲的重难点进行了突破。在每次活动的难重点环节,孩子在解决难点技能中可能会出现哪些不可控的因素,都需要教师在活动前做好一定的方法预设。做到全面考虑,打好基础。
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