”的原则开发剪纸课程。 我们之所以把剪纸作为校本课程开发，是因为学生对此有须要，同时我们师资有保障，校内有传统，社区有氛围。 1.课程目标设置 使学生驾驭剪纸的相关学问； 驾驭剪纸的基本技法； 体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的长久爱好，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历； 坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，为学生特性充分发展创建空间。 2.分层分段实施校本课程 课程实施分三个层次：①面对全体学生。一方面，在各年级开展剪纸教学。每周在爱好课中开设一节剪纸课，邀请专家和民间艺人进行讲座。另一方面，学科渗透。每门学科依据剪纸课程的内容，结合自身学科特点，增加有关剪纸内容，渗透在学科教学中。②班级爱好小组。选取试验班开展剪纸爱好小组活动，学生依据自己的爱好自愿报名参与，利用课余时间深化学习剪纸艺术。开展班级剪纸沟通评比。③校级爱好小组。选拔优秀苗子，进一步训练提高，利用周六周末艺校进行剪纸创作，探讨剪纸艺术。 课程实施分三个阶段：①激发学生爱好，了解剪、刻纸的基本学问，并进行简洁的操作实践。②陶冶学生性情，教给方法，驾驭肯定的基本技能。③了解各大流派，驾驭各种剪刻纸的风格，酷爱祖国优秀文化。 利用网络沟通激励。①提兴奋趣，体验胜利。学校建立了剪纸教学网站，在校、在家都可以登录阅读。网站上有“我的大作”、“雁过留声”等栏目。其中又各有小栏目，如：一点通、我能行、小探讨、今日之星、习作擂台等。极大地激发了学生的爱好，让孩子们体验到了胜利的喜悦。②教学相长，相互促进。网站上还有剪纸课堂、剪纸溯源、剪纸观赏、教学设计等栏目。学生和老师可以在网上互动学习，充分开发了课程资源，提高了学习的效率。 3.开展校本课程的评价 评价分两部分：一是作品展览：开展多种形式的校内、校外、网上学生作品展览，加强宣扬、沟通，对学生进行激励。二是建立个人成长记录袋。
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