学术论文,至少有2篇以上论文发表在省级以上正规刊物上。Р3.研究总结阶段(2018年3月~2018年8月)Р 整理资料,分析研究,完成课题成果的总结和提炼,形成研究报告,申请结题验收。Р(1)课题负责人撰写经验论文,名师工作坊内的教师及时撰写教育教学随笔,教学反思。Р(2)积极尝试各种联合教研形式,坚持实践总结,资源成果共享。边实践探索,边检验完善,把研究与实践紧密地结合起来,归纳总结,最终探索出提高课堂教学效益的有效方法,积累丰富的有效课堂教学的实践经验。Р(3)课题组成员结合自己的教学实际,对研究过程做归纳总结。Р(4)整理研究资料,系统归纳。Р①3—6月分阶段完成理论探讨和实践总结,以论文、教学案例、教学随笔、课堂设计等方式呈现阶段研究成果。(课题组成员每人至少上交一篇)Р②6—7月,课题负责人以结题报告方式呈现Р十二、预期研究成果Р研究报告和经验论文Р十三、完成课题的保障条件Р1.学校领导非常重视教科研工作,具有强烈的"科研兴校、科研兴教、科研强师、科研惠生"的意识。学校有完善的教育科研制度,有完备的领导、教师组成的科研群体,并有完成国家、省、市"十一五"、"十二五"课题的成功经验。Р2.本课题的核心成员中,有五位来自县直学校,两位来自乡镇学校。年龄最大的40周岁,最小的32周岁,都处于人生成就事业的黄金年龄。工作室成员都是所在学校的骨干教师,都担任小学数学教学Р教师,教学经验比较丰富,课堂教学的驾驭能力比较强,教研能力也很强。有两位省科研骨干教师,一直从事小学教学工作,有多年丰富的从教经验,都有多篇论文发表在国家、省、市级刊物上。也有州骨干、县骨干教师,还有一位年轻教师,干劲十足,谦虚好学。Р3.学校能为课题研究提供充足的研究经费,。Р 以上三点,为本课题的顺利实施提供了强有力的保证,我们一定会取得最后的成功。Р《名师工作室对促进区域教师专业发展的实践研究》课题组
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