只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。“仙人指路”:远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。“金鸡叫天都”:每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。以上这几段话要引导学生仔细观察插图,发挥想象,联系文中的语言,通过反复朗读感受奇石的奇特有趣。预设:朗读感悟的形式要多样化,抓住重点字词进行感悟,有“自荐读”、“推荐读”、“抽测赛读”等,要通过多样化的读,让学生将语言与奇石的形状紧密融合,达到深化的目的。训练环节过渡语:孩子们,黄山的奇石真是有趣,让我们再一次的把课文读一遍,感受黄山奇石的奇特魅力。请看训练要求。1.朗读课文,学法指导:小组内对桌互读,注意读出感叹的语气。2.小小书法家学法指导:看一看:仔细观察“尤、其”的结构、关键笔画和占格。说一说:组内两两分享你的观察收获。画一画:组长带领书空一遍,完成后安静举手。写一写:在文后“我会写”中临写两遍。友情提示:观察要仔细,书写时要注意顿笔和占格,还要注意握笔姿势和写字姿势啊!实物投影学案,师生齐点评学生临写情况,指出优点与不足,加强书写的强化训练。能正确流利的朗读课文,注意停顿,根据标点读出不同语气的得一颗星。能够正确书写“尤、其”2个生字得一颗星,错一个字不得星。书写时能注意规范占格得两颗星。书写姿势规范整洁得一颗星。反思与收获1.学生们总结这节课的收获和还需要努力的方面。2.教师总结:同学们,这堂课我们到黄山一游,看到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石,而且我们还认识了14个生字,写会了能大概说出本节课的主要内容和收获的加一颗星。2个生字,我们的收获真多啊!你们真的很了不起!来,把掌声送给自己吧!学生能梳理自己的收获或反思自己的不足的加一颗星。板书设计2黄山奇石仙桃石奇石猴子观海奇特有趣仙人指路金鸡叫天都【教学反思】
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