形式:Р①例1中的(2)就是一个“若,则”的命题形式,我们把其中的叫做命题的条件,叫做命题的结论.Р②试将例1中的命题(6)改写成“若,则”的形式.Р③例2:将下列命题改写成“若,则”的形式.Р(1)两条直线相交有且只有一个交点;Р(2)对顶角相等;Р(3)全等的两个三角形面积也相等.Р(学生自练个别回答教师点评)Р3. 小结:命题概念的理解,会判断一个命题的真假,并会将命题改写“若Р。Р通过例子引导学生辨别命题,区分命题的条件和结论。改写为“若,则”的形式,为后续的学习打好基础。Р,则”的形式.Р3.练习提高Р1. 练习:教材 P4 1、2、3 Р师生互动Р4.作业设计Р作业:Р1、教材P8第1题Р2、作业本1-10Р5.课后反思Р本节课是一堂概念课,比较枯燥,在教学时应充分调动学生的积极性,比如引例中的“他是个高个子.”例1中的“(7)明天下雨.”等比较有趣的生活问题,和学生有充分的语言交流,在一问一答中,引导学生完成本节课的学习。Р全称命题与特称命题Р课前预习学案Р一、预习目标Р理解全称量词与存在量词的意义,并判断全称命题和特称命题的真假Р全称命题与特称命题是两类特殊的命题,也是两类新型命题,这两类命题的否定又是这两类命题中的重要概念,Р二、预习内容Р1.全称量词和全称命题的概念:Р概念:Р短语————,——————在逻辑中通常叫做全称量词,用符号————表示。Р含有全称量词的命题,叫做——————。Р例如:Р⑴对任意,是奇数;Р⑵所有的正方形都是矩形。Р常见的全称量词还有:Р“一切”、“每一个”、“任给”、“所有的”等Р通常,将含有变量x的语句用、、表示,变量x的取值范围用M表示。Р全称命题“对M中任意一个x,有成立”。简记为:,Р读作:任意x属于M,有成立。Р2.存在量词和特称命题的概念Р概念:Р短语————,——————在逻辑中通常叫做存在量词,用符号——表示。
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