听谁在唱》的音乐活动,能模仿自然界和生活中的声音,即兴编唱歌词。Р3. 能听辨并模仿出长短不同的声音。Р教学重点及难点分析:Р教学重点:引导学生专注地聆听音乐,并能根据音乐做出动作。Р教学难点:引导学生理解“音的长短”的概念,能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。Р四、教学准备:Р多媒体课件,小奖品Р五、教学过程:Р一. 组织教学,师生问好Р二. 听赏音乐,体验感受Р师:同学们,上节课我们一同走进哈尼族,去哈尼族的世界里感受到了他们的热情,还与哈尼族的小朋友们一同放声歌唱,小朋友们我们再一齐唱一遍好吗?Р1. 听赏《小鸟》Р师:同学们唱的可真好听,瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了,你们听,是谁来了?Р(课件播放《小鸟》,学生聆听。)Р生:小鸟Р师:同学们,这是一只什么样的小鸟呢?Р生:活泼、快乐的小鸟Р师:那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧!Р(课件再次播放《小鸟》,生听音乐,模仿动作)Р2. 听赏《狮王》Р师:小朋友们,别出声,你们听听,森林那边有什么动物向我们走来了?Р(课件播放《狮王》,学生聆听)Р生:狮子,恐龙,老虎,豹子……Р师:那么,你们为什么觉得音乐里,描述的是狮子,恐龙,老虎,豹子这些威猛的动物呢?Р(生自由回答,展开联想)Р师:同学们回答的非常棒,小脑袋思考得真勤快,小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重,透露着一种威严的感觉,中间还有咆哮的声音,让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次聆听音乐,来模仿一下它们吧!Р(课件再次播放《狮王》,生听音乐,模仿动作)Р三. 互动小博士—认识音的长短Р师:同学们,狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了,现在请同学们坐下来,我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧!请同学们闭上眼睛听听,这是什么声音?听一听,学一学,谁的声音长,谁的声音短?Р(课件播放多组具备声音长短对比的音频,学生听辨并模仿)
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