游戏。教学时,可引导学生回忆少先队的小号手吹号的情景和节日时人们敲锣打鼓的情景,鼓励学生Р“吹出”、“敲出”最美的旋律,然后写在课本上。在活动中,教师要积极启发学生,用激励性的评价方式鼓励学生创作。Р第三课西南音韵Р第一课时猜调Р教学目标:Р1、能学会用轻快的、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。Р2、能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》,感受乐曲的基本情绪;认识两种云南乐器——芦笙和葫芦丝,初步了解云南少数民族乐器。Р教学重点:用轻快、明亮的声音有韵味的演唱《猜调》Р教学难点:认识两种云南乐器——芦笙和葫芦丝,初步了解云南少数民族乐器。并感受〈金风吹来的时候〉的基本情绪。Р教学准备:课件学生收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。Р教学过程:Р一、学生交流Р1、学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。Р2、教师归纳并播放课件。Р二、学唱云南民歌《猜调》Р1、导入师:云南是中国拥有少数民族最多的一个省,刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌,今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听!Р2、听赏《猜调》Р3、提问Р(1)、歌声中问了什么?你能否尝试模仿。Р(2)、这首歌曲运用了声乐演唱形式中的哪一种?(对唱)这是一首云南儿童游戏时对唱的歌,歌唱时应保持一定的距离,为了唤起对方的注意,并激起对方感情上的反应,所以往往开始先唱一个长长的引腔,在唱主要内容。通过一串串问题,双方以对、答的形式开展活动,问得巧,答得妙,妙趣横生。Р4、学唱歌曲(1)、学生视唱歌谱注意音准、节奏(2)、跟伴奏唱歌曲(注意加入倚音演唱)。(3)、分组用对唱的形式演唱歌曲。Р5、创作与表现(1)、学生分组讨论以“亮”和“红”为题(设计谜语并用对歌形式表现)(2)、学生参与表现。分组进行对答表现。Р三、听赏《金风吹来的时候》
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