老师总结Р无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。Р例如,课前游戏中没有上台的同学,也不必遗憾,还可以参与作品的评比,在其他同学游戏时寻找经验,下次玩时可以更好地参与,或者课后与同学或家人一起玩;作品没有获得名次的同学也不必不服气,要找出问题的所在,是配合的不默契还是什么原因,只要改进了,下一次一定可以获得名次!Р五、板书设计Р学做快乐鸟Р我很快乐,但也有不开心的事Р第二课时Р复习上次课时,引出本次课程目标,诊断快乐Р角色扮演Р这里是快乐门诊部,Р快乐不快乐看清楚;Р哪个快乐没道理?Р哪个不快乐要挺住?Р每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐,无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。Р“打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住。”“真坚强!有些痛苦是要挺住,不能逃避。”Р“我那个游戏打了好几天终于通关了!”“你能通关说明有毅力,也很聪明,但是不可以沉迷游戏,也要保护好眼睛!”Р“我假期学会了骑自行车,非常高兴!”“你真棒!但是也要记住,不可以骑车上路。”Р小组发言Р 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享,没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。Р四、板书设计:Р快乐门诊部Р布置作业:Р教学反思:Р3 做个“开心果”Р教学目标:Р认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐Р学会传递快乐,带来笑容Р教学重难点级关键:Р引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人Р教法:Р同学推举出班级开心果,小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。Р教学准备:Р学生每人写出是我家的开心果, 是组内开心果,Р 是班级开心果。老师收集后统计。Р教学时数:2课时Р教学过程设计:Р第一课时Р课文朗读Р 由一名同学朗读教材上短文,Р 文中妹妹是家中的开心果,总是用一些幽默的语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果!Р二、同学发言
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