运动器械或材料时,能适当调整和控制自己的需求或愿意延迟满足,尝试进行协商。Р2、是否有耐心,愿意轮流玩或等待; “你玩好给我玩好吗?”Р3、能倾听要求遵守规则的进行活动;“我排在你后面”Р4、在使用新材料时,能把手头的器械收拾好。Р知道自我保护的相关常识。Р1、活动前衣着整齐,衣服束在裤子里并系紧鞋带,以防摔跤。Р2、能正确运用活动器具,懂得安全要点,明白什么是危险行为(事物)知道简单防范措施,不推挤、拉扯、互丢东西。Р3、运动时不可随意藏入无人照顾的地方,不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。Р4、玩圈、绳子时,不可套(被套)住脖子。Р5、攀爬活动时,能双手抓牢,不推别人。Р愿意与同伴一起玩,分享玩具和材料,与同伴友好相处。Р1、愿意和同伴友好相处,一起分享自己的器械玩具;Р2、在运动中能用“我和你们一起玩好吗?”的口气与同伴商量;Р能与同伴商量合作做事,与同伴发生矛盾时学习协商解决。Р1、当发生意见不统一或冲突时,能互相征求到同伴的认可,接纳后根据自定规则进行游戏。“我玩好再给你玩好吗?”Р2、能尝试与同伴一同完成一个任务,有合作的意识。“我们一起搬好吗?”Р有初步的任务意识,能完成教师给予的任务。Р1、在活动中对自己的能力有较正确的评估,知道我可以做什么;Р2、能对任务有任务感,能主动承担并完成任务;Р3、能独立的接受任务,愿意挑战自我;Р注意倾听别人讲话并了解意思。Р1、在讲解要领和要求是能安静、注意力集中的倾听老师或同伴的讲话(眼睛看着讲述者),有一定的回应。(我知道了。)Р2、能点头或微笑表示理解意思。Р3、不理解时会皱眉或举手提出疑义。Р能向成人或同伴表达自己的需求、感受,在遇到表达困难时能寻求帮助Р1、在运动中幼儿能用语言向老师表达自己的感受或需求,如:我累了、我感觉有点热、我想喝水等。Р2、在遇到困难时能主动找到老师或朋友帮忙,如:擦汗时你能帮忙擦擦背吗?
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