。Р六、作业布置 1、记住爱迪生等伟大发明家的发现; 2、选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题,在问题卡片上完成。Р七、课堂回顾(2分钟) 用心观察——产生好奇——提出问题——实践探索——发明家Р板书设计Р 我有好奇心Р是创造的动力Р 第一步提出问题Р教学反思:Р第三课我们来观察Р教学目标:Р(1)知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。Р(2)运用不同的感觉器官观察身边的物体。Р(3)学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。Р在好奇心的驱使下,对常见物体的外在特征表现出探究兴趣,感受探究的乐趣。Р教学重点:认识各种感觉器官的特征和作用。Р教学难点:运用感觉器官进行观察,用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。Р教学准备:PPT、水果Р教学课时:一课时Р教学过程:Р活动1:我们的感觉器官Р展示图片资料,学生进行观察Р教师讲解:这是一幅西红柿的图片,请大家仔细地看图。Р学生汇报:从图上看到了什么?Р质疑:你能发现图中哪些西红柿成熟了吗?它们有什么特征?你是怎么发现的?(你是用身体的哪个器官发现的)Р学生汇报Р师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍Р师引导学生说出西红柿的味道,进而引出舌头这个感觉器官Р师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍Р提醒学生注意:未知的物品不要随意闻和尝。Р继续展示图片资料,与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征Р师小结:通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。Р活动2:观察香瓜Р教师引导提问:Р师通过四个小组分别:眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征Р学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。Р教学总结:Р在观察事物的时候,每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的,观察有多种方法和手段。再次强调,对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体,我们可以近距离地观察,否则将可能会对自身造成危害。
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