农村小学生良好阅读习惯的培养

听后，他们会对这本书有更深的感情，也会不自觉的捧起这本书。Р教师课余时间也要阅读，提升自己的素质。学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。在这种潜移默化的影响下，让学生逐渐爱上阅读。让阅读成为每日常规一样的存在。Р3.培养良好的阅读习惯，让阅读更有效Р良好阅读习惯的培养，就是培养学生的阅读能力和阅读习惯。良好阅读习惯的形成对发挥学生主体作用、提高自学能力以及后续学习起着重要作用，甚至将终身受用。教师在语文教学中要摆正位置，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。Р养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长那么长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以，不强求学生要写多少字，只要写出真实感想就好了。Р4.提供优良的借阅通道，让阅读有保障Р现在，我们农村小学也有了图书室，虽然藏书不多，但其中不乏适合小学生阅读的好书，有好书可读尤其重要。我们学校图书室在借阅制度上十分自由，学生们可以自由选择喜欢的书来阅读，这为培养学生阅读兴趣提供了物质保障。在我们班，我号召大家尽可能购置一些自己喜爱的、有益的书，并带到班级中和不同的同学交换阅读，这大大提高了学生的阅读兴趣，增加了阅读量。Р总之，良好阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，只有反复强化，形成一种惯性，才能成为一笔终身受用的珍贵财富。然而学生的兴趣是很容易改变的，引导其兴趣的开展与深化对形成习惯至关重要。因此，在阅读习惯培养的过程中，我们要注重把握读书РР时机，将读书活动持之以恒地开展下去。让学生们在阅读的海洋中自由自在地遨游，为学生们撑起一片多彩的蓝天。Р【参考文献】Р【1】曾波.如何培養农村小学生的阅读习惯[J].读与写，2021〔2〕.Р【2】李雪坤.如何从小培养农村小学生的阅读兴趣和阅读习惯[J].新课程〔上〕，2021〔2〕.