重新再自己的本子上书写。Р4、开展评价。Р第十二课作品欣赏Р教学过程Р1、欣赏名帖——《乐毅论》Р以《乐毅论》为范本,让学生对王羲之的书法有一个较全面的了解。Р2、欣赏当代书法家贺东祥的作品。Р教师在教学时,可以与碑帖对照起来讲一些临习的方法。借助贺东祥的作品,让学生感受硬笔书法的用笔方法,了解怎么样的笔画是美的,值得我们学习,哪些用笔有待提高。选取学生作业中一些临习的典型字样来进行讲解。Р第十三课学期总评价Р教学提示Р1、本课评价是学期总评价,对照样本字进行评价的方法在期中评价中学生已经接触过,教师稍加讲解,学生就能掌握。关键是过程评价,教师一定要把握好,通过过程评价,不断改进学生的习字态度,逐步使学生将字写得正确,端正,整洁。Р2、在上课前,教师可让学生将写字课本拿回去,让父母评价其一个学期来所写的字,特别是后半学期写的字与哪组样本字最接近,教师可让家长直接对孩子一个学期来写的字进行评价,也可让家长要求孩子在本书配套的练习本上练练“写写评评”中的字,然后再进行评价,并将评价结果写在课本中“爸爸妈妈说我摘到了( )个桃子的括号里写上评价结果。Р3、上课时,先让学生认认真真地书写本课“写写评评“中的句子,然后,教师可驵织学生进行小组评价,第一评价同学一学期进步了没有;第二评价同学的字与哪一组样本字最接近,并让组长在”同学说我摘到了( )个桃子“的括号里写上评价结果。Р4、在小组评价的基础上,教师要让每个学生进行反思,让学生翻阅自己的课本和练习本,看看一个学期来自己写的字是否有进步。再思考一下,小组中哪些同学的字比自己写得好,自己的字又双哪些同学写得好,思考试后,想想该对自己说些什么,再看看自己写的字与哪一组样本字最接近,就在“我自己相,我摘到( )个桃子“的括号里写上相应的桃子数。Р5、教师的评价可放在课后,学生与字课本交上来,教师根据学生一学期来写字的情况给予一个评价,。
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