达和书写,提高学生解题准确率Р 没有一定的文字表达能力,学生的分析推理能力、逻辑思维能力、探索创新能力等就无法科学地Р“吐露”出来,语言表达规范和答案书写规范可以检验学生对知识的认识程度。有相当一部分学生因表达能力比较差, 导致失分严重。Р例8:已知地球距离月球表面约为383900千米,那么这个距离用科学记数法表示为(保留三个有效数字):。Р(一)表达不准确:比如:例8中的把3.84。Р(二)书写不规范:主要是指数字和数学符号的书写不规范。例如:把例8中的Р(三)不使用数学术语:主要是指与数学相关的语言文字。不使用科学计数法四舍五入而把例8写成3.839Р 要有效地提高学生的文字表达能力,绝非一朝一夕就能完成。因此,在平时的学习中,我们应时时处处为学生创设语言表达训练与提高的环境,让学生有更多的机会开口讲、动手写,有意识地在课堂教学、作业设计、教学检测等各个环节中都重视学生的语言表达能力的培养。书写的工整、规范以及准确程度是学习能否取得成功的关键所在,细节决定成败。Р 总之,学习导向正确与否、实施学习的措施与方法是否得当、学习效率的高低直接关系着学习的成败。通过中学的学习要努力使大部分学生学有所获,使模糊的概念清晰起来,使孤立的知识联系起来,从而使解题的能力不断提高,对学习充满信心。Р参考文献:Р【1】张振华;;一题多解和一题多变[J];考试(高考试题设计版);2010年Z1期Р【2】刘静;;在教学中利用一题多变培养学生的思维品质[J];数学学习与研究;2010年08期Р【3】刘佳珍;;一题多解、一题多变,重在培养学生的发散思维[J];新课程学习(基础教育);2010年04期Р【4】贵州各地区教研室教研员新课程考试研究课题组、贵州一线特、高级教师编写组;贵州新中考导学2012年中考总复习;2010年10月第一版。Р【5】李玉琪;中学数学教学与实践研究;2001年6月第一版。
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