授予“优胜小组”称号。Р三、护鸟行动Р1、自古以来我国就有爱鸟护鸟的良好传统,孔子即明确提出了“覆巢毁卵,则凤皇不翔”的保护鸟的思想,并教育弟子要爱护生灵,保护鸟类。Р2、世界很多国家为了普及爱鸟知识,培养护鸟意识,规定了爱鸟日、爱鸟节或爱鸟周、爱鸟月。我国从1982年开始,开展“爱鸟周”活动。Р3、根据安徽省《野生动物保护法》实施办法,我省每年的4月4日至10日是爱鸟周。Р4、我们要从自身做起,不掏鸟窝,不玩鸟蛋,不抓幼鸟,保护树木,为小鸟安家创造有利环境。Р四、作业Р1、保护鸟类,你能做些什么。Р反思:打开一扇认识世界、感悟生活的窗户,把学生从学科学习、从狭窄的课堂带出来。让他们时常用一双明亮的眼去观察,用一颗灵动的心去触摸,感受世界的多彩,体验生活的律动。综合实践活动能创设一个宽松和谐的文化环境与氛围,学生在这样的学习环境中心情舒畅、思维活跃,个性倾向得以充分发展,教师可以针对学生的个性特点、特长或潜在的优势进行有意识的培养和训练,使他们萌发的特殊才能不致受到摧残。Р第六课时Р教学目标:Р 展示小天地Р教学过程:Р一、导入Р1、现在这儿是一片寸草不生的小山坡,你们想让鸟儿来这安家吗?Р2、教师用粉笔在黑板上勾勒出几块小山坡形状,每小组一块,按小组编上号。Р 二、分组活动Р1、各小组同学用吹塑纸剪贴花草树木、鸟窝、护鸟牌等。教师同时播放有关鸟的歌曲,并巡视作指导。Р2、学生用剪好的花草树木布置本小组黑板上的小山坡。Р3、师生对每个小组的设计和布置进行评价,授予最好的小组“最佳创新奖”,老师给每个组员颁发小奖牌。Р三、总结Р1、鸟是人类的朋友,它们消灭害虫,保护农作物,维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩,千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然,保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手,为鸟儿,也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。
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