能力是计算能力不可缺失的组成部分,是提高计算能力的重要手段。计算前进行估算,可估计出的数的大致范围,为计算的准确性创造条件。 Р当然估算只能发现计算中的明显错误,并不能代替计算和验算,只有把估算、计算、检验相结合,才能保证计算的正确、迅速、全面提高学生的计算水平和能力。并与估算结果进行对比、验证。 Р只有将估算经常应用到解决实际问题之中,才能使学生真正体会到估算的意义和作用,感受现实生活中的估算需要,也才能使学生真正愿意去估算,估算的能力才能得到提高。 Р7、计算练习注重对比 Р学生在计算中对于一些初看有些相似的题目计算时容易受思维定势的影响而造成错误,所以对这类具有相似性的题目,一定要加强对比练习,让学生在练习对比中清楚认识两者存在的差别,从而在思想上引起重视,进行计算时加以重视,从而提高计算的正确率。 Р学生做法:良好习惯的养成Р 良好的学习习惯是提高四年级计算正确率的保证,在培养他们计算能力的同时,关注他们的习惯也是必要的。Р(1)认真审题的习惯。审题时要求做到一看、二画、三想、四算、五查。一看就是看清楚题中的数字和运算符号;二画就是在试题上标出先算哪一步,后算哪一步;三想就是什么地方可用口算,什么地方要用笔算,是否可用简便计算等;四算就是认真动笔计算;五查就是认真检查。Р(2)认真演练的习惯。在四则运算中,要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时,要做到不急、不燥、冷静思考,耐心计算。即便是简单的计算题也要慎重,切勿草率行事。能口算的则口算,不能口算的应认真进行笔算。演算时,要求书写整洁,格式规范,方法合理。同时要强化学生打草稿的习惯,以保证计算准确无误。Р(3)细心检查的习惯。培养学生学生养成计算后认真检查的习惯,把检验当做计算题不可缺少的环节。检验时要做到耐心细致,逐步检查:一查题目中数字是否抄错,二查计算结果是否有误,发现错误及时纠正。
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