过继续深化学习、研研讨、帮带、考评等多种形式,加快中青年年教师的成长步伐,大幅度提高我校德育骨骨干教师所占的比例。Р学校将充分利用用现有心理健康教育优势,积极扩大“心灵灵阳光工作坊”的规模,推广与普及心理学学知识和技能,鼓励更多的教师正确把握青青少年心理特征,讲究教育方式方法,提高高教育的科学性和实效性;在持久开展读书书学习活动的同时,在教育过程中收集、整整理、编印《优秀主题班会方案集锦》、《《成功教育个案集》、《心海导航》续集,,以推动德育工作的学习研究氛围;以年级级部为单位每学期开展系列教育讲座,充分分发挥教育骨干的示范、引领作用,增强Р教教育的感染力。多渠道入手,加快青年教师师成长步伐,提升我校教育艺术的整体水平平。Р2、构建自主管理模式Р学生自自我教育是一种变被动为主动的教育方式,,也是一种更加有效的教育途径,只有学生生有了生长的力量,才能使他们终生受益。。未来的三年,要在强化管理的基础上不断断探索并逐步形成学生自主管理的模式,即即从“他律”走向“自律”,由外部压力型型变为内部启动型。Р要在现有“班风监监督员”、“卫生督查员”、“课堂信息反反馈员”、“图书管理员”、“宿舍管理员员”以及少数班级成功经验的基础上,着力力引导学生在学习、活动和班级管理等更加加宽泛的范围内学会个体自律、集体自治,,激发学生的责任感,培养他们的自我管理理意识,促使他们在实践中积累,在体验中中成长。为了做好此项工作,计划以新课程程六项考核为抓手,在个体评价基础上,逐逐步构建对群体发展的评价机制。Р3、、拓展活动、实践空间Р校内外活动是学学校教育十分重要的组成部分,也是学生拓拓宽视野、认识自我、增长才干的必要途径径。Р一方面,要在课余生活中组织好以以“花山之春”、“五月的鲜花”为代表的的形式多样的校内文体、科技、制作等活动动,以此为载体让学生的个性得到张扬,才才艺得到展现,能力得到锤炼,审美情趣
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