面强调学习成绩已经走向了极端,由此可见,学校教育处于一种“教强爱弱”的状态中。Р(四)本研究对于探索家校合作新模式、推进初中教育发展具有重要意义Р Р 初中阶段是学生发展的黄金时期,学生思维活跃、身心发展迅速,因此又是认知、情感和道德发展的关键时期。如果学校和家庭能够形成合力,那么对于促进学生全面发展将起到巨大的促进作用。因此,家校合作的研究具有很现实的意义,它对于促进家庭和谐、构建和谐社会具有潜在的意义,同时对于探索家庭教育的新模式、拓展学校德育的途径具有重要意义。 Р 当然,课题的研究对于我校的教育发展更具有重要的意义。目前,我校在家校合作方面作了大量工作主要表现在如下几个方面:(1)学校与家庭在突发性事件上的合作。如:学生间的纠纷、学生突然生病或受伤、学生离家出走或彻夜未归、学生在校内违纪等。(2)学习监管方面的合作。如:学生未完成作业通知家长、家长会学校与家长交流学生的学习状况。(3)教学监督方面的合作。如:周二学校设置家长开放日,家长听课,参与到课堂活动中来。尽管作了一些探索,但通过前期的调查我们发现,我校在家校合作方面仍然存在一些问题,主要表现是:(1)家长处于被动参与的状态,学校与家长之间的主动合作意识不强;(2)家长对学校事务参与很少,尚未建立有效的家校沟通的机制;(3)家长受教育程度明显偏低,3/4的家长只接受过中等教育,这对于宣传先进的教育理念很不利;(4)1/3以上的学生提出了特殊的需求,主要是学习成绩偏低、学习习惯和人际交往等;(5)2/3的学生需要家长的指导,并希望家长加强对自身的监督和管理;等等。这些问题不能不引起我们的重视和思考。为了深入探索解决这些问题的根本途径,我们特对本课题进行立项,希望通过本研究推动我校初中教育迈向一个新的发展水平。Р(作者:未知本文来源于爬虫自动抓取,如有侵犯权益请联系service@立即删除)
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