x 每一种方法,都需要学生说出是根据什么列出的方程。三、合作交流探究新知 1、小组讨论用方程解决问题的步骤有哪些? (一颗星) 在用方程解题时,要先设( ) ,再根据( )例出方程,最后( )。 2、思考: (1)同一个问题,我们用了几种不同的方法解决?都合理吗? (2)用方程的思路解决问题,你认为关键是什么? 四、巩固新知 1、列方程解决实际问题。(一颗星) 2、长江是我国第一长河,长 6299 千米, 比黄河长 835 千米。黄河长多少千米? ( 一颗星) 3、课本做一做 1 题(导学案中完成) (一颗星) 4、课本做一做 2 题(导学案中完成) (一颗星) 五、拓展应用 1 、诗涵乘公交车去豫灵,车上原有一些人,中途下车 7 人又上车 5 人后,车上有 25人,车上原有多少人?(用方程解) (一颗星) 2、用方程解决问题。你知道这条街一共有多少盏路灯吗? 六、总结评价通过这节课的学习我学会了( )。这节课我获得了( )颗星,我对自己的表现( )。七:作业布置作业:第 75页练习十六, 第2题、第 3题、第 4题板书设计: 实际问题与方程我了解到了: 原纪录+超出部分=小明的成绩小明的跳远成绩是 4.21 米解:设学校原跳远记录是 x米。超过原纪录 0.06 米x+0.06=4.21 问题是:学校原跳远纪录是多少米? x+0.06-0.06=4.21-0.06 X=4.15 答:学校原跳远纪录是 4.15 米。教后反思:本节课学生对分析问题题、寻找数量关系掌握的比较好,但因学生是第一次接触到用方程解决问题,所以在书写格式方面掌握的不是在学好,我在教学过程中进行了板书设计,对学行进行了统一要求。但由于课堂自主学习方面设计了书写,有些耽误课堂教学时间,至使教学设计后面的课堂检测题未能完成。所以在以后的教学中自主学习的学习方式应多设计讨论与口述,为课堂的检测部分多留一些时间。
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