? Р第三、怎样验算?Р分层Р练习Р1.甲乙两堆货物共重60吨,乙的重量甲的3倍,甲乙两堆货物各种多少吨?Р2.苹果重量是梨子重量的4倍,梨子比苹果少600千克,梨子和苹果各重多少千克?Р3.练习十七的 5 —10题。Р实际问题与方程Р 解:设陆地面积为x 亿平方千米。Р板书Р设计Р 海洋面积可以表示为2.4x 亿平方千米。Рx +2.4x = 5.1Р(1+2.4)x = 5.1Р3.4x = 5.1Р3.4x÷3.4 = 5.1÷3.4Рx = 1.5Р海洋面积:5.1-1.5=3.6(亿平方千米)Р或2.4x -2.4×1.5=3.6(亿平方千米)Р 答:陆地面积为1.5亿平方千米,海洋面积为3.6亿平方千米。Р反思Р 在本课教学中,教师组织有效的教学活动,不断激发学生的学习兴趣,让课堂对学生产生极大的吸引力。Р 教学中,首先通过课前测评为学生学习新知扫除障碍,也能顺利过渡到新课。在探究新知的过程中,先给学生介绍了一些地球的科普知识,开阔了学生的视野,增长了学生的见识,并且也体现了素质教育下的数学课堂。接着,采用了“先学后教当堂训练”的教学模式进行教学。在这个过程中采取了先由学生自学,再有小组合作的方式进行学习,自学中培养了学生自学的能力,而小组合作过程注重合作,每一名成员真正地投入到讨论交流中.在交流方法中,不仅有助于学优生拓展了思路,也帮助学困生打开了思路,有效地完成学习任务。在练习的环节中,教师注重了练习的多样性和分层性,让学生在巩固知识的同时形成灵活解决问题的能力,进而从不同程度上满足了不同学生的需求。Р总体来讲,整节课教学达到了预期的教学目标。只是,在学生在用方程解答含两个未知数时,有些细节问题还是没注意到,如果在解题之前引导学生复习一遍列方程解应用题的步骤,也许会收到更佳的效果。在今后的教学中,备课前要充分预设学生可能产生的问题,这样才能灵活满足学生需求。
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