式之一,主要招收以及完成普通义务教育的青年,按照一定的专业方向授予有关的技能技巧,为他们进一步选择和接受各种职业教育做好准备。职业基础教育年为期一年,强调理论教育,通常全日制职业学校或通过企业训练与职业学校培训想结合的形式来完成。17、英国《1988年教育改革法》英国在1988年颁布了《1988教育改革法》,其最引人注目的内容还是推行国家统一课程,此外该法还规定为每一门课程制定统一的成绩目标和教学大纲,并在7、11、14和16岁的时候分别对学生进行全国性评估,包括国家规定的考试,在高等教育方面,该法对分别负责大学和公共高等教育系统的两大中介拨款机构进行了改革,其主要是加强政府对高校的控制,密切高等教育与工商界的联系。18、英国“直接拨款公立学校”英国中小学教育的开办历来有地方教育当局负责,并接受中央教育主管大臣的监督和指导。中小学的经费由地方当局从地方预算中开支,用于中小学教师的聘用、校舍维护和学校设备材料的购置。90年代初中央政府开始对愿意脱离地方教育当局控制的中小学直接提供经费,这类学校被称为“直接拨款公立学校”。标志着政府对教育干预力度的增强。19、第六学级是英国特有的教育组织形式,最初出现于文法学校,招收16至18岁的学生,专门以升入大学为目的,是中等教育与大学联系的重要环节。20、《史密斯——休士法》美国国会1917年通过了《斯密斯——休斯法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育,同时把传统的转为升学做准备的普通中学,大量改造为兼施升学和就业双重职能的综合中学,该法标志着美国中等职业教育进入了新阶段。21、帝国大学1806年拿破仑宣布建立“帝国大学”,负责组织全国教育,全国分为29个学区。帝国大学是一个行政机构,管理全国公立教育的学校和人员。目的是使用同一的思想培养为帝国服务的人。帝国大学的建立标志着法国中央集权的教育行政体制的正式建立。22、大学校
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