量,掌握基本的方法。Р3.学习运用十进制记录测量结果。Р情感、态度与价值观:Р1.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。Р2.乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。Р3.主动关注他人的测量结果,并有分析结果的意识。Р教学重点:引导学生尝试使用不同的物体进行长度的测量,掌握基本的方法。Р教学难点:学习运用十进制记录测量结果。Р教学准备:Р学生准备:每小组一块橡皮(长条形)、一个回形针、一根小棒、40个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、和讲台长度相当的纸带或棉线、学生活动手册、教师用的班级记录表。Р教师准备:课件Р课时:一课时课型:新授课Р教学过程:Р一、复习导入,揭示课题。Р1.复习导入。使用课件出示第3课用手来测量桌子高度和桌子长度的数据,设疑:我们能不能还可以用其它的物体来测量桌子的长度和高度?Р2.学生思考,同桌位商量方法。Р3.分小组汇报。鼓励学生积极发言,说出自己的方法,其他同学考虑行不行,老师一一把合适的方法罗列在黑板上。Р4.发布活动任务:我们就用橡皮、小立方、小棒、铅笔盒、书本来测量桌子的长、宽和高。Р二、探索活动:测量桌面的长、宽和高。Р1.指导学生分组首先用小棒测量自己桌子的长、宽和高,并做好记录。Р2.分小组进行汇报,老师把各小组的测量结果都写在黑板上。Р3.提问:你有没有从这些数字中发现什么?Р4.学生观察得出结论:每个小组测出的都不一样。Р5.用同样的方法引导学生分别用书本、回形针、小立方体测量桌子的长、宽和高。Р三、讨论交流:Р1.老师提问:为什么我们用不同的物体来测量桌子的长、宽和高,结果会不一样?Р2.学生讨论,个别回答。Р3.老师总结:由于用来测量的物体,同学们在测量时产生了一定的误差,所以结果不太一样。Р四、布置课外活动Р用不同的物体测量家里的沙发、床或学校的黑板、窗台的长度。Р第5课用相同的物体来测量Р教学内容:用相同的物体来测量
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