《角的初步认识》教案

次提醒：角有一个顶点和两条边。我们自己在画的时候可千万不要犯错哦。你能像老师一样自己画一个角 ,并标出它的顶点和边吗？〔学生动手操作 ,用水彩笔在纸上画角〕Р5．展示画的角 ,并说一说自己是怎么画的？〔贴到黑板上〕Р　三、寻找角 ,数角。感悟角有大小Р1．实践操作Р师：认识了角 ,画了角 ,让我们到身边找找角。它在我们的生活中很常见 ,你能来找一找 ,说一说吗？Р2、学生寻找生活中的角。Р3、学生反应 ,提醒注意语言的精确性 ,并指出顶点和边。РР3 / 53 / 53 / 5Р4、黑板的面 ,门的面 ,窗户的面 ,它们都是哪个平面图形呢？〔长方形〕Р所以 ,我们的长方形里就有角 ,让我们来数数有几个。Р〔课件出示长方形〕Р5、我们学过的哪些平面图形中也有角呢？〔三角形 ,正方形〕Р6、这些角的大小都是固定的 ,而我们的生活中还有很多可以改变大小的活动角 ,它们的作用就更多了。Р7、那你知道角的大小是怎么变化的吗？Р谁来大胆地猜一猜。Р8、拿出我们的学具角 ,研究一下 ,角的大小和什么有关。Р9、原来角的大小是和两边*开的大小有关的。Р看 ,剪刀的夹角是一个活动角 ,可以调节角的大小 ,Р起重机的吊柄设计成活动角 ,工人可以根据需要调节成不同的角来取各种东西。Р四、游戏 ,小结。Р1、一节课结束了 ,认识这个新朋友“角〞了吗？谁愿意再仔细地来介绍一下你的朋友。Р2、活动。Р现在就让我们和“角〞一起来做一个游戏。Р用身体部位表示角。Р师师范：两手上举 ,形成一个近似的角 ,指出顶点 ,和边。Р学生模仿 ,将角变大或变小。Р除了手臂 ,还能用其他身体部位来演示吗？Р〔手指 ,手腕 ,脚 ,腰〕РР4 / 54 / 54 / 5Р3、学好角的知识 ,让角一直留在我们的身边 ,为我们效劳。РР?角的初步认识?教案 来自数学网的精品推荐。РР?角的初步认识?教案来自数学网的精品推荐。