，我们把这项活动叫“一课三上”。Р3）课改“三课”活动：即我们要求每位教师在一学期的第一Р月内要上 “小组互助学习” 过关课； 每学期开展一次 “小组互助学习”Р赛讲赛教活动； 每学期评选出来的课堂教学改革优秀教师要上一节示Р范课。Р4）激励跟进，催生动力：为了保障新课题研究工作的顺利进Р行，进一步调动师生参与课改的积极性，我们每学期开展一次“小组Р互助学习” 课堂教学优秀教师创评活动， 每月开展一次学生小组互助Р学习月表彰奖励活动，并在全校实施“领导、骨干教师帮扶工程”，Р明确帮扶职责，加大奖罚力度，确保课题研究工作扎实有效地推进。Р（三） “小组互助学习的探索与实践”课题研究主要经历了三个Р阶段：Р、准备阶段Р（ 1）成立课改领导小组，制定课题研究实施方案。РР2）召开动员大会，组织教师学习研究方案，领会课程改革精 神，明确自己在课题研究中的地位、任务。Р（ 3）加强教师培训。通过发放学习资料、专题辅导讲座、 “走出Р去、请进来”等形式的培训活动，进一步转变教师观念，提升教师的Р理论知识水平。Р、实施阶段Р1）根据要求进行课堂教学改革实践活动，有计划、有针对性Р地组织开展一课一教研活动、课改三课（示范课、过关课、赛讲课） 、Р“一课三上” 、课堂教学改革优秀教师创评等活动。Р2）开展课堂教学和实验专题研究，收集整理相关资料。Р3） 进行阶段性总结， 推广能体现新课程理念的课堂教学方式，Р形成初步的成果和经验。Р、总结阶段Р1）学校进行课堂教学改革工作总结，在自评的基础上，迎接Р上级对学校的评估。Р2）撰写总结报告，汇报总结课程改革经验。Р三、主要研究成果：Р1、形成了小组互助学习?“ 354”教学模式，并在我校各年级进Р行了推广实施，取得了初步成效。即：Р3 ”：坚持三原则Р第一、坚持换位、评价、引导的方向原则。Р第二、坚持把竞赛、多媒体、微笑、活动、游戏等带进课堂的方
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