跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国—-伦敦、德国-—柏林、法国-—巴黎，吉他—-弹奏、提琴-—拉奏、法国号—-吹奏等知识。（精品文档请下载）Р教学过程:Р 一、组织教学Р1。师生问好.РР2.说一说:请生说说自己知道的乐器。Р3。演一演：请生上台模拟自己熟悉的乐器的演奏。Р二、新歌教学Р（一)听一听: 1、初听歌曲。师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生:吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎). （精品文档请下载）Р2、 感知乐器形象、熟悉乐器音色、理解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，理解乐器的演奏姿势. 师：看过了大屏幕，大家一起和老师进展一段律动吧！ 启发学生随音乐进展模拟,媒体播放《我是小音乐家》的范唱.（精品文档请下载）Р（二）唱一唱： 1。老师范唱、学生复听。 师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲的情绪情绪是什么?歌曲是几拍的？老师进展有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。（精品文档请下载）Р2。师：我们也用最好的声音来模拟. 老师在此环节强调声音的弹性和声音的位置。并配合电子琴进展练习。Р3、熟悉旋律,稳固声音练习。 老师电子琴伴奏，老师和学生配合演唱歌曲。Р4、完好演唱 师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。РР（三）、教学拓展: 编一编： 1、请学生当小音乐家,根据自己喜欢的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。 2、把自己的理想编进歌词。例如：我是个小小画家，我拿起画笔能画出美丽的风景……（精品文档请下载）Р四、教学尾声 在学生记住歌词的根底上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光,在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！（精品文档请下载）
全文预览
