:增添活力Р1．这段话描写了春天的哪些风光，仔细地读一读相关的句子，边读边想象.Р2.抓住以下句子体会。Р（1）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。Р比照句子:才下过细雨，微风吹拂着柳丝.(读一读，比一比,你体会到了什么？（①“蒙蒙的"“细”写出了春雨的特点，Р如：如烟如雾；春雨润物细无声;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛、像细针。②“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的"柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。其实,这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似.引导孩子们读《咏柳》：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。）Р（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了荣耀夺目的春天。РР想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？(花儿争相开放）Р3.师:正因为有了这荣耀夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多活力。Р请美读第二自然段，读出春天的“荣耀夺目”,读出燕子的为春光增添的“活力勃勃”。Р（三）领略燕子飞行、停歇之美Р我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的活力美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？Р四、课堂总结Р这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美.怪不得——Р画家画春天,少不了燕子；Р作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；Р歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。Р可以说，假设少了燕子,春天就会失去一半的美。所以说，燕子的到来，为荣耀夺目的春天增添了许多活力。让我们饱含激情，再次齐读课文，唱响春天的赞歌！Р五、作业Р1.积累语言练习:把自己喜欢的句子抄写下来。Р2.摘抄一些描写春光的句予。Р3.背熟所学课文段.Р4。完成相应配套练习.Р板书设计：РР燕子Р乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵Р一身羽毛 一对翅膀 几痕细线
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