一自然段（说外形美)Р（1)齐读第一自然段。齐读课文第一自然段，说出燕子的外形美，美在何处？РР(2）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。Р（3）解释“凑"是什么意思?Р（4）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼得意的样子读出来？Р (5）根据提示词语,背诵第1自然段。Р2。学习第二自然段（读春之美）Р（1） 课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语.Р（2）理解“赶集”“聚拢”“荣耀夺目”“平添生趣”。Р（3）在学生议答中,老师完成如下板书：РР（4）指导感情朗读.Р3。学习三、四自然段(观飞行美）Р(1）出示自学指导：默读第三、四自然段，考虑:作者是从哪些方面来写燕子的飞行的？哪一个词,哪一个句子描写的美是独特的。圈下来。Р(2）着重理解“掠"、“沾”这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开,将其想像成燕子的一对翅膀,将桌面想像成湖面,模拟燕子飞行。РР(3）考虑：“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”?Р（4)指导感情朗读Р4。学习第五自然段（品停歇美）Р（1)自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。Р（2)交流，重点赏析“几痕”，欣赏课文最后一句话“有趣的一幅图画"是什么图画？Р老师在黑板上画两组线，帮助学生理解。РР（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的.）Р（3）老师在两组线上再分别添上几笔:Р (老师利用板画进展巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。）РР（4）理解“有趣的图画",课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满活力，表达热爱大自然的思想感情。)Р （5）有感情地朗读这一自然段。РР三、总结全文,浸透热爱大自然,保护环境教育РР四、拓展延伸，读写训练Р小练笔：仿照《燕子》中的写作特点,运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧.Р五、板书设计：Р2 燕子Р外形美Р春之美Р飞行美Р停歇美
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