，积极挖掘并切实结合有关的教学资源，革新教学方式，建立科学、民主、互动、平等的师生关系，构建优良的教学气氛，继而使学生获得更多的优越感。Р（3）将学生作为根本革新班主任教师的管理模式Р一定要不断革新班主任教师的管理模式，这需要班主任教师进行科学、规范的良好管理，且针对班级管理的工作的目标、制度、方式与组织形式等层面进行创新，把发展性管理观念切实落实到实际管理工作当中，第一，一定要在生本教学理念的前提之下，重视对学生个性和班集体未来发展相协调的管理理念，管理方式依据班级当中实际的情况进行不断更新。第二，班主任教师的管理当时一定要将养成学生自主性作为基础，使学生养成自我管理与自我约束的能力，并且以此作为最终的教育目标。第三，班主任教师使用平等的方式同学生进行交流沟通，对于班级事务的管理过程一定要使用集体协商方式，以此来满足学生民主的需求，切实实现对班级管理模式上的优化与发展。РР（4）在进行教育工作的时候重视班干部的模范作用Р对学生的教育的班主任教师管理中必不可少的关键项目，为了带动中职院校班主任管理工作有效施行，班主任教师一定要重视教育，并且把以生为本的班主任管理理念落实到行动中，真正实现让学生快乐学习的教学目标。Р结束语Р总之，班主任教师的管理工作一定要将带动学生综合能力全面发展作为根本目标，经过学生个体的全面发展实现提升班级内学生的整体素养，把以生为本的教育执行并落实到管理工作的方方面面中，强化班主任教师管理工作的有效性，以此带动学生未来更好的发展。Р参考文献Р[1]凌万里.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].中国校外教育（下旬刊）,2015,(3)Р[2]卓培.坚持以生为本,增强中职班主任管理工作实效[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(9)Р[3]赵明.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].速读（中旬）,2016,(8)Р Р-全文完-
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