持并提出合理化建议,让他们感受到班主任、自己、班级是一体的,自己的一言一行都是集体形象,体会到个体的重要性及荣誉感。Р 5.精心设计方案创建和谐班级Р 集体活动有娱乐和导向的功能,班主任可以组织学生参加各种有意义的活动,促进学生间相互关心、理解与协作,建立一个团结和谐的班级。利用国庆节放假的时间,我把未离校回家的学生组织在一起,带领他们去黄河游览区玩。在游玩过程中,食物相互分享,并要求他们爱护环境,从自己做起,果皮纸屑收集起来,扔到垃圾箱。冬至时,开展了包饺子活动。让学生分工合作,有人负责买菜,有人负责剁馅,有人去联系学生食堂煮饺子,事事都让学生亲力亲为。吃饺子时,要求学生请任课老师一起来吃,让学生知道感恩。活动搞得其乐融融,像一个快乐的大家庭。通过这些活动,让学生在细节中感受到一个和谐班级的重要性,拉近学生之间心理距离的同时,减少了矛盾,班级凝聚力自然就增强了。Р 6.努力做好学生与任课老师之间的桥梁Р 作为学生学习就是天职,所有的工作都是为学生创造良好的学习环境,大部分中职学校的学生学习能力较差,基础薄弱,因此养成良好的学习习惯,营造肯学好学勤学的学风变得十分重要。班主任是联系各科教师及学生之间的纽带。通过观察学生晚自习做作业的情况,再与学生交谈,了解老师上课情况,有什么问题及时与老师沟通,确保教与学正常高效运行。达到良好的学习效果。Р 通过上面几种努力,班级取得了比较好的成绩。学生在获得文化知识的同时,个人素质也得到了提高。上学期期末操行评定,最低分80分,还是因病请假时间长造成的。学生文化课成绩也是喜人,全班平均成绩达到81.2分。这些成绩充分证明了班主任工作虽然繁琐但只要好做个有心人,选择正确管理方法就一定会有成效。Р 简介Р Р 陈淑平(1967-),女,河南淮阳人,讲师,毕业于河南师范大学物理系,现就职于河南省郑州水利学校,主要从事物理理论及物理教学方面研究。
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