示什么？Р板书设计：РРРРРРРРРРРРРР 整数 Р1、整数的意义、读写法、改写。 2、自然数：0、1、2、3…… 3、计数单位。 4、数位。Р教学反思：Р3、整数〔二〕Р学习目标：Р 1、尽一步理解整数的各种特征。 Р2、在实际运用中精确运用。Р学习重点：驾驭数的整除、正负数等特征。Р学习难点：驾驭数的整除、正负数的特征，并进展敏捷运用。 教学过程： 一、自主尝试：Р1、一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，而且又是5的倍数，这个三位数最大是〔 〕，把它分解质因数是〔 〕。Р2、1——20里的质数和合数分别是哪些数？ 二、合作探究：Р Р4Р Р1、数的整除。 〔1〕倍数和因数。Р〔2〕2、5、3的倍数的特征。 〔3〕奇数和偶数。Р〔4〕质数、合数、分解质因数。 〔5〕最大公因数、最小公倍数。 2、正数和负数。 三、汇报点评： 分组汇报。Р1、整数A除以整数B〔B不是0〕，除得的商是整数而没有余数，我们就说A能被B整除，或者说B能整除A。РРРРРРРРРРРРРР2、一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。 3、一个数，假如只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。 四、稳固练习：Р一幢楼一层记作+1层，五层记作+5层，那么地下二层记作〔 〕。 五、拓展延长：Р一个三位数，个位上的数是偶数又是质数，十位上的数是奇数又是合数，百位上的数既不是质数又不是合数，这个三位数是〔 〕 板书设计：Р 整数 Р整数A除以整数B〔B不是0〕，除得的商是整数而没有余数，我们就说A能被B整除，或者说B能整除A。Р一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。Р Р5РРРР本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
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