可能性问题的认识,能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。Р2、能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。Р3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表,能从图表中获取有关信息;能结合实际问题情境,学会分析量与量之间的关系,提高观察和分析能力。Р复习过程:Р一、引入课题Р教师简要说明本节课的复习内容,复习目的和复习要求。Р板书课题:统计与可能性Р二、指导复习Р1、梳理知识Р通过第六单元“可能性的大小”的学习,你知道了什么?你能举例说明吗?Р全班交流,学生回答,板书如下:Р 用分数表示可能性的大小Р 可能性的大小Р 按指定的可能性大小设计方案Р三、综合练习Р1、填空题Р(1)、一只公鸡生蛋的可能性是( )。Р(2)、太阳每天从东边升起的可能性是( )。Р(3)、从只有一个红球和一个黄球的盒子里,任意摸一个球,摸出黄球的可能性是( ),摸出白球的可能性是( )。Р(4)、小华从分别标有“A、B、C、D”的四张卡片中任意抽一张,抽到标有“B”的可能性是( )。Р(5)、在盒子里有3个白球和5个黄球,任意摸出一个球,摸到白球的可能性是( ),摸到黄球的可能性是( )。Р(6)、人能够长生不老的可能性是( )。Р(7)、一粒有1~6个数字的骰子,随便怎么投掷,出现数字“7”的可能性为( )。Р2、选择题Р(1)、有10张扑克牌,2张梅花,3张方块,4张红桃,1张黑桃,从中任意抽取1张,抽到方块的可能性是( )。РA. B. C. D. Р(2)、小明有一件红毛衣和一件蓝毛衣,黑、白、灰色3条裤子,现在他要任意拿出一件毛衣和一条裤子配成一套,正好是蓝毛衣和白裤子的可能性是( )。РA. B. C. D. Р(3)、王老师要给小强家打电话,可是忘记了其中一个数,只记得是6234※18,随意拨打,恰好拨通的可能性是( )。РA. B. C. D. Р3、填表题Р五(3)班同学的身高情况如下表。
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