培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告

的学生能够在课前做好上课文具的准备； 85%以上的学生上课铃一响， 能以饱满的热情投入课堂，马上进入上课状态。РР80%的学生能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，对于不同的意见，能够在别人说完后才表达自己观点的已经达到 100%，充分表现了对他人的尊重。РР学生的学习成绩也稳步上升。 成绩优秀率有明显提高。 没研究前测试成绩 95 分以上只有 16 人，研究结束时测试成绩 95 分以上已经达到 36 人。РР教师的发展：РР我们明显感到自己的理论素养和教学实践能力增强了。在研究中，我们课题РР组教师分工协作，配合默契，团队精神明显提高。我们在完成教学任务同时，利РР用一切课余时间学习教育理论、深入学生调查研究，随时讨论自己发现的问题、РР记录闪现的灵感， 这种积极进取的作风也带动了身边的不少同事，?受到领导的好РР评。РР六、问题分析与思考Р培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告Р培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告Р培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告РРРРРРРР经过几个月的深入系统研究，我们课题组顺利完成了预定的研究任务，已取РР得了一定的研究成果。 但培养学生良好的听课习惯是一项长期而艰巨的任务，?需РР要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，?才能让习惯成为自然， 变为РР学生的自觉行动，增强学习能力，提高学习效率和质量。因此，我们还要在大量РР具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“培养学生良好的РР听课习惯”的操作模式，以供同行参考借鉴，把研究成果推广出去。同时，希望РР得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，臻于完美，从而更好地为РР学校教育教学工作服务。Р培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告Р培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告Р培养低年级学生良好的听课习惯研究的课题结题报告