一种无形的动力。一是加大投入,订购了大量的适合师生阅读的图书,内容广博、丰富。现在,我校已达到人均17册的藏书量。为了把师生的目光吸引到图书馆来,图书馆全天开放,并为师生办理了阅读卡,随时可以借阅图书,。二是建立班级读书角,由全校师生共同捐书建设,并且对班级的小小图书管理员进行培训,各班还制订了具体的读书计划,提出了“热爱书籍,享受书香”的中心口号,以“教师、学生、家庭”三个读书系列开展读书活动。计划有目标、有措施、有评价,把经典阅读活动落到实处。三是每班每周开设一节阅读课,引导学生诵读经典。四是丰富校园文化、班级文化建设,充分利用校园每一面墙壁,我们还定期更新学校黑板报,班级黑板报、宣传栏、班级的展示板面都有以“书话人生”为主题的内容。良好的阅读氛围熏陶和感染着学生,现在,学校已形成“人人爱读,书香满园”的局面。我们将在大阅读教育中,注重整合各种教育功能,从各个方面立体推进,发挥各种教育活动的作用,真正地让阅读伴随孩子成长。 七、实验中存在问题与今后努力方向 虽然本课题在实施中取得了一些成果,得到了广大学生和教师的认可,但同时也发现了研究中存在的一些问题。 1、课外阅读的落实需要教师和家长付出大量的时间和精力,还是有不少老师和家长存在急功近利的思想,希望学生在短期内就有质的飞跃,如何按实验的模式指导学生阅读,并在今后的指导过程中改进,以便于更好的促进学生的人文素养的提高,还需要教师和家长的共同努力。 2、网络的发达,也在一定程度上吸引了学生的视线,如何有效地提高学生课外阅读的兴趣,尤其是学困生的阅读兴趣,也是摆在老师们面前的一个大问题,研究中,我们发现,家长的素质和家长对孩子的期望值都对学生的阅读习惯起着很大的影响,所以如何通过有效的阅读促进后进学生的语文学习还有待进一步研究,而对于没有很好的家庭阅读环境的学生的培养,也是今后我们要研究解决的问题。
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