资料。1、教师方面通过研究,更新参研教师的教育教学理念,转变教师角色,树立新的主体教育理念,在教学中能用先进的教学理念指导教学实践,能用先进的教学手段创设教学情境。在教学中研究中,教师以班级为阵地,把教师发展、学生发展有机的整合起来,真正发挥课题研究的实效性,最终提升了教师的教学水平和业务素质,提高教师的教育教学研究能力,促进教师专业成长。2、学生方面通过对培养学生良好书写习惯的教学的实践与研究,改变原有的语文书写课堂教学方式,整里出了更切合学生实际的教学形式和方法,培养小学低年级学生良好的书写习惯,调动学生学习的积极性和主动性,让学生乐读、乐写、乐学。最终研究成果:论文《提高农村小学低年级学生良好书写习惯的策略及方法》资料《农村小学低年级学生良好书写习惯培养的典型案例》结题报告和相关资料。十一、研究基础及条件保证完成本课题我们在时间、经费保证、图书资料、电教和多媒体设备等科研条件与手段上基本都得到相应的保证。1、完成本课题研究时间、精力的保证课题负责人及组成人员,目前所从事的工作就是小学语文教学并且在农村小学认教,所以有足够的时间和精力投入本课题的研究,其它诸多方面也都便利于本课题的研究,这就确保此课题不会流于形式。而且特别注重农村小学低年级学生书写习惯的培养,有积极投身课改的精神以及具备的专业水平和研究能力,为课题研究提供了充足的保证。2、经费保证、图书资料、电教多媒体设备保证(1)本课题被批准立项为第三批州级“以研代训教育小专题项目”,获资助金1200元,学校也会在人力、物力、经费等方面给与大力支持,为本课题的研究提供保障。(2)我所在的单位是中心小学,所吸收的课题组成员,他们所在的学校、家中都有电脑,可以随时上网查阅资料。他们所在的学校都有多媒体教室,电教设施较齐全,他们本人都掌握了一定的电教技术,打字、上网查资料,都熟练自如,完全可以辅佐本课题的研究工作顺利进行。
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