研究的成果Р经过一年的实验,初步总结出低年级数学作业中存在的问题。并探索出如何培养低年级良好数学作业习惯的方法。Р(一)培养了小学低年级学生良好的作业习惯Р 1.学生的作业习惯得到了改善Р大部分学生书写时能够采用正确的书写姿势,做到头正、身直、、臂开、足安;作业规范整洁,硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不乱涂乱画,按范本的规格要求完成;作业认真专心,有一定的速度;能够自己的独立完成各科作业,遇到不懂的问题能够独立思考,解决问题,没有抄作业的恶习;完成作业之后,能够主动地进行检查‘看作业中有无写错的字,有无漏做的题,看作业是否达到要求。Р2.激发了学习兴趣,增强了学习自信心Р部分学生由于长期不良的数学作业习惯受到老师的批评、同学的歧视。久而久之学习没有了自信心,甚至产生了厌恶的情绪。但现在,Р教师采取合理的措施通过学生自身的努力,使学生获得了进步赞许、成功的喜悦。重新激发了学习的兴趣,树立起学习的自信心。Р3.由作业习惯的培养带动了学习成绩的提高Р 原来一些同学因为作业习惯不好,导致作业质量不高,错误率较高,因此成绩不太理想。然而现在,作业态度认真了,正确率提高了,逐渐地使学习成绩也提高了。Р4.增进了家校双方的了解与配合Р有些家长原来并不了解作业的重要性,通过这个课题的研究,不仅使家长们意识到作业质量的重要性,而且更加了解了老师工作的辛苦,对待工作的认真负责和对待孩子的良苦用心。从而也使家长与老师之间的联系更加紧密了,这对于培养学生良好的学习习惯,促进学生健康成长,起到了重要作用。Р(二)找到培养学生良好数学作业习惯的方法。Р1.确定明确的培养目标。Р2.指导学生学会发现并及时纠正作业中出现的错误。Р3.让学生学会在保证正确、美观、无误的前提下,尽可能提高作业速度。Р(三)总结培养学生数学作业习惯的具体措施Р1、榜样的示范作用,是低年级学生良好数学作业习惯形成的航标。
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