标志着人从动物中分离出来，那么，口语则标志着人成为了人， 与动物有了重要的、根本的区别；书面语则标志着人类脱离野蛮，从蒙昧走向了文 明。Р事实上，语言作为日常生活或工作中的交际工具，是指口语、书面语以及体态 语在具体的社会环境、交际场合中，独立地或综合地实现交际活动的意义、价值和 作用。其中，口语是交流的主要工具，书面语是辅助性工具，体态语是伴随性工具。 三者各具特色，又相互制约、相互影响：口语最灵活、最直接，诉诸于人的听觉； 书面语更广泛、更明确，呈现于人的视觉；体态语则较含混、较隐蔽，作用于人的 视觉和心理。Р（二）人际关系靠语言维持：Р人际关系及其构成：Р人际关系是指人与人、群体与群体在共同的社会生活中， 通过各种传播渠道而发生、 形成的相互作用、相互依赖的关系。Р人际关系靠语言维持：Р所谓“合作”有三层意思：有共同的目标；相互协调与配合，即有向心力和凝聚力； 由双方共同完成。Р人与现实世界结成三种关系，即人与自然、人与社会和人与自我。Р四、技能学习：考察当地的语言现象及语言特色。Р五、态度养成：培养学生的语言表达能力。Р课堂小结 语言的定义及人际关系靠语言维持。РР板书设计Р第二节 语言是交际的工具Р（一）语言的定义：Р狭义的语言，是指启声语言，即口语，通常称之为“说话”。Р广义的语言，不仅包括口语，还包括用文字记录下来的口语，即书面Р语，以及伴随口语而出现的体态动作，即体态语。Р（二）人际关系靠语言维持：Р人际关系及具构成：Р人际关系是指人与人、群体与群体在共同的社会生活中，通过各种传Р播渠道而发生、形成的相互作用、相互依赖的关系。Р人际关系靠语言维持：Р所谓“合作，”有二层意思：有共同的目标；相互协调与配合，即有向心Р力和凝聚力；由双方共同完成。Р人与现实世界结成三种关系，即人与自然、人与社会和人与自我。Р作业Р语言的定义Р教学反思Р学生们在课堂上发言积极踊跃。
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