2011《中学生学习心理辅导的研究》开题报告(1)

中学生学习心理辅导的研究成果与经验，对课题研究形成观点，并在理论的指导下认真分析РР本校的情况和开展中学生学习心理问题的调查研究。然后有针对性地设计课题，制定研究方案。②第二阶段：2012年4月-2013年4月，根据第一阶段所制定的方案开展行动研究，结合教育教学实践，从经验和做法中提升到理论的高度，然后再次开展中学生学习心理问题的调查，检验所采取措施的有效性。③第三阶段：2013年4月-2014年4月，对前期的研究与探索形成研究论文，进行结题和成果的推广。Р（3）集体研究方法的设计：本课题主要采用行动研究法和经验总结法，同时结合文献法、个案研究法、调查法、实验法等多种研究方法。Р五、课题成员分工及成果形式Р本课题组核心研究人员共有9人，具体分工如下：Р潘少霞：主持人，统筹和策划课题研究。Р蒋承国：管理课题，大力支持课题的实施和落实，给予理论及方法指导。Р陈振伟：协助管理课题，并开展行动研究。Р李文送：总结课题开展过程中遇到的问题和经验。Р王晓、孙平春、肖海生、杨戈：开展行动研究。Р陈齐燕：资料的收集、整理。Р完成时间Р成果名称Р成果形式Р负责人Р2013年10月Р心理咨询对中学生学习心理发展的促进作用Р论文Р潘少霞Р2013年10月Р 中学生学习心理存在的问题及对策Р论文Р潘少霞、王晓Р2013年10月Р优秀生学习心理的有效辅导策略Р论文Р孙平春Р2013年10月Р中等生学习心理的有效辅导策略Р论文Р肖海生Р2013年10月Р后进生学习心理的有效辅导策略Р论文Р杨 戈Р2013年月10Р心理讲座和心理成长训练营对学习心理成长的作用Р论文Р潘少霞、陈齐燕Р2013年12月Р中学生学习心理辅导的研究研究成果Р论文集Р潘少霞、王晓Р最后成果及形式Р2014年4月Р中学生学习心理辅导的研究Р结题报告Р潘少霞、李文送Р2014年4月Р中学生学习心理成长辅导Р著作Р潘少霞、李文送