准确恰当地表达自己的思想。3.说话语音标准,词汇语法规范,表达自然流畅,反应较敏捷。教师示范法、模拟训练法、案例示范法等。49普通话水平模拟测试普通话水平测试指导1.了解普通话水平测试大纲;2.熟悉普通话水平测试试卷及评分标准构成;3.掌握普通话水平测试试卷各部分的作答要领。模拟训练法4六、课程实施(一)教学团队基本要求教学团队中教师都具备高校教师资格证书,普通话水平达到一级乙等以上,学历为本科及以上学历。其中有两位是国家级测试员,四位是省级测试员,具备良好的语言表达能力及语言素养,形成了年龄、学缘和知识结构合理的教科研团队。(二)教学硬件环境要求结合本专业课程教学特点,积极利用院、系现有条件,创造性的开展多媒体教学,应拥有以下先进的教学设施和设备:普通话语音室、多媒体教室、电子阅览室、综合实训室等,及一批数码相机、摄像机等仪器设备。同时,教室和实训室也应接通互联网,才能充分利用校园网络平台进行教学,不断完善网络教学资源,为培养品德高尚、专业基础扎实、综合能力强和具有创新精神的专业人才提供良好的教学环境。教学方法建议为了更好地培养、提升学生的普通话水平,我们紧密结合职业学校的培养目标、教材特色和学生的特点,本着以学生为主体,教师为主导的理念,在教学中我们不断尝试新的教学方法,以激发学生学习普通话的兴趣。常采用的方法有:1.创设情境法 精心设计课堂教学的环节,往往能取得事半功倍的效果。在普通话课的教学中,要根据具体的教学内容,引入或创设生动具体的情境,引起学生一定的态度体验。比如模拟职场,进行情境对话表演、情境动作表演、情境教学表演等训练,既可强化学生的职业意识,也能提高学生的普通话口语运用技能。2.对比法普通话里,有些声母和韵母有的学生读不准。如z和zh,en和eng等。教学中,我们把它们放在一起对比,引导学生分析它们的不同,帮助学生掌握它们的发音要领,从而学会正确地发音。
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