妨设计问题情境,允许学生用自己话去解释、表述所学到知识,并用所学知识去解释生活中现象,或作出判断。可以适当采用题组训练,引发学生比较与剖析,厘清知识间联系与区别,进一步明晰概念本质。可以变构情境,改变非本质属性,检验学生能否灵活运用所学知识于解决变式问题。可以设计具有一定复杂性问题情境,在解决问题体验中,帮助学生对知识形成丰富多角度理解。可以设计少量结构不良问题,检验学生是否能够调用认知经验以及相关概念,形成解决问题策略。如果学生既知道怎么做,又知道为什么这样做,那就说明知识被真正理解了。深度学习需要学生深度参与、深度体验、深度交流、深度思考。如果教师能以学生为中心,理趣并生,将学生情绪与思维双重卷入,使学问交融,以问促学,激活学生研究热情;使思辨相随,让学生在思想碰撞交流中思考、辨析,最终释疑析理;这样课堂,将使学生“深陷”其中,心随课动,思维涟漪不断,逐渐向更深处漫溯。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、常自认为是福薄的人,任何不好的事情发生都合情合理,有这样平常心态,将会战胜很多困难。2、君子之交淡如水,要有好脾气和仁义广结好缘,多结识良友,那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来,原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础,才能坚固不倒。4、同样一件事情的发生,有的人感到非常痛苦,有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。5、人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。6、人生只有经历酸甜苦辣,才懂得人间的味道,因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。7、人们最害怕的是无常变化,要学习适应环境的变化和变化中另谋创新,并不是停留在变化的痛苦中。8、心灵激情不在,就可能被打败。9、凡事不要说“我不会”或“不可能”,因为你根本还没有去做!10、成功不是凭梦想和希望,而是凭努力和实践。
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