课堂教学策略与反思课堂教学策略与反思

(课堂教学策略与反思)课堂教学策略与反思教案反思不仅具有传统意义上的作用,诸如改善教案设计的状况,提高教学设计的能力、水平,提高教师个人的能力水平,而且具有一些新的作用。教案反思在教学反思中的特殊作用。(1)深入学生中,与学生换位,反思教案设计、实施中存在的问题和取得的成效。课后及时地深入学生,与学生进行简短的交谈,是教师及时调整和改进教案的客观依据,是教学信息反馈的重要手段之一。(2)在与同行的教案比较中反思自我。(3)在与专家、名师的针对性交流中反思自我。(4)在教案的课后反思中质疑教科书,提升自己的教科书评判意识和能力。新作用表现在三个方面:一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性,更加关注有效、高效的课堂教学;二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格,从经验型教师走向专家型教师;三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念,实现教学行为与教育教学观念的统一,加速自己的教师专业化进程。教案反思的价值回答了教学是否做了值得去做的事情,而教学的价值体现在是否满足了学习者的学习需要,其价值在于:1、最终实现有效的课堂教学,必须落实教案的有效性和针对性2、为每类学生的课堂参与提供了机会,保证每类学生不仅有行为上的参与,而且,更有认知参与和情感参与。3、优化课堂教学结构,改善课堂教学目标的落实工作,促进学生思维的全面提高。4、准确把握预设生成的内容,针对预设生成的教案反思,围绕预设的充分性、机遇把握的贴切性、生成的实效性等内容而展开教学。(一)(一)课堂上的教案反思可以及时调控课堂教学进程,确保预