心理健康教育的内容就更能取得理想的效果。七、建立新型师生关系重新认识新时代要求下的自己以及自己与“教师”角色的关系,重新认识新时代要求下的学生,包括新时代下学生的特点、学生发展的规律和要求等,建立新型的师生交往观。在新的师生交往观中,打破长期固存的“师道尊严”的传统思想,建立真正的平等、民主、尊重和信任的新型师生关系,树立亲和基础上的、具有人性化特征的教师新权威。这种新型师生关系的建立,也是心理健康教育的一个过程,同时还是心理健康教育能得以继续深入的保证。教学也是一种人际关系,是师生情感交流的过程,心理学上所谈的教学相长的心理相容原则就是指如何在教学过程中正确处理师生之间关系的原则。良好的师生关系不仅有利于课堂教学,而且也为学生提供了一种人际关系的榜样,并将成为学生建立人际关系的一种潜在模式。按照罗杰斯的理论解释,这种良好的师生关系本身就有心理治疗的作用。古人云:“亲其师,信其道”。在教学实践中,许多事例证明,如果学生喜欢这位教师并和这位教师关系好的,学生就会听这位教师的话,并喜欢这位教师所教的学科,学生这门成绩也会好。总而言之,英语教师应更新教育观念,充分认识心理健康教学因素对学生学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,以情优教,帮助学生形成健康的心理,稳定的情绪和良好的道德情操,使学生怀着愉快的心情进行学习。充分挖掘高中英语教材的文化底蕴,按照英语教学的自身规律,培养出一批批具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的合格新人。作为一线的教师,我们必须重视情感因素在教学中的应用,要将心理健康教学渗透到英语教学中去。[参考文献] [1]《高中心理教育指导》班华,陈家麟,郭亨杰.主编.南京师范大学出版社2002年出版[2]《教师实用心理学》北京教育学院心理系.王桂香.主编.开明出版社2000年出版[3]《日常教育教学活动是学校心理健康教育的主渠道》北师大心理健康与教育研究所.芦咏莉等
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