四点策略: Р 1. 树立教育新理念。在所有的教学活动中,教师要充分尊重和凸显学生的主体性,这不仅决定着课堂教学的效率,还决定着课堂教学的质量。但是,学生在学习英语的过程中,离不开教师的及时指导和个别辅导。因此,初中英语教师要根据初中生的心理规律,树立全新的教学理念,构建师生互动的新型教学模式,在帮助学生树立学习英语自信心的基础上,充分激发学生学习英语的兴趣。Р 2. 建立民主、和谐的师生关系。随着年龄的增长,初中生的自尊心也越来越强,他们开始渴望受到关注和尊重。这就需要教师尊重学生,以诚恳的态度对待学生,要站在他们的立场、角度去分析问题、解决问题,树立民主型教师的形象,构建融洽的新型师生关系。这样才能让学生产生学习兴趣,投入到学习中去。Р 3. 探索心理健康教育和初中英语教学之间的融合点。初中生的口语能力普遍较低,英语写作水平也不高。究其原因,学生的视野不够宽广,口语练习的机会不多,因而在学习的过程中经常会产生自卑心理,对其英语水平的提高带来了负面影响。这就需要教师在日常教学中多肯定和鼓励学生,特别是对自卑的学生要多关爱,多尊重,逐渐帮助他们树立学习英语的信心,让他们敢于开口,不断提高英语水平。Р 4. 提升自身的心理素质。教师的心理健康状况对教学效果也有很大的影响,所谓“亲其师信其道”,教师的言行举止、仪表心态等都会成为学生模仿的对象。而有时候教师受生活中一些事情的影响,往往会带着情绪走进课堂,甚至把自己的负面情绪投射在学生身上。所以,教师应该提升自己的心理素质,培养积极进取的人生态度、善于调节自己的情绪、磨砺坚强的意志,掌握一些对学生进行心理健康教育的方法,以便学生在面临困境时,帮助他们通过自我心理调节来正视并解决问题。Р 总而言之,在初中英语教学中渗透心理健康教育,可以有效激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,有效提升学生的心理素质,全面提高英语水平。
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