价,有助于培养他们独立性、自主性,也有助于提高学生更好认识自己,而同学、小组之间评价也有利于提高学生学习能力与交际能力。因此在评价主体上,要从以往以教师为单一主体走向多元主体。学业评价既要包括教师评价,也要包括学生自我评价、同学、小组之间相互评价、家长评价。简而言之,所有参与学生成长过程人都有权参与评价活动。这种多元、互动评价结构能更好地落实思想品德教育实效性,激励与促进学生发展。 4.评价方式要结果与过程并重初中政治课学习,对于学生来讲,既要保证学习后获得了知识,更要做到在学习过程中,学生认知能力、思想品德与公民素养发展、学习能力与交往合作能力、身心健康等各个方面都要有所收获,因此,过程评价与结果评价在学业评价中地位同等重要。过程考核上,教师要重视学生在课程实施中参与各类活动行为表现、也要重视学生对社会、生活中问题所表达出来态度、观点。具体地,教师可以建立政治课堂学习活动、实践活动过程记录档案,也可让学生填写《学生记录手册》,让学生填写自己学习情况、心得以及自我评价。初中政治课学业评价中,只有将过程评价与结果评价结合起来,才能既准确反映出学生思想行为领域学习成果,又能真实体现出一个学生思想品德高低。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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