,教学中就要有相应的训练措施。而这些训练的有效性很大程度取决于教师对以往习题的研究和对学生答题情况的了解。因此对评价的分析在单元备课中起着重要的作用。6、?根据课型特征确定单元教学基本策略。根据本单元的课型特征,我们可以通过自己的教学经验和查找相关资料,确定本单元的几个教学基本策略,使教学在总体上符合课型特征,体现课型教学规律。7、课肘教案的编写。有了以上几点分析,教师就可以备具体课时了。课时教案的编写要注意结合前面所作的分析,把单元目标一一落实。每一•个环节的安排都带着明确的目的,都清楚地指向课时目标和总体目标,使教学更有效。三、单元备课的结构为了把以上单元研究清晰地展示出来,我认为单元备课可以参考以下结构:(一)单元教学目标(包括总目标和所有课题子目标)1、?总目标:知识、技能、方法目标、情感目标2、?子目标(各课题目标)(1)?课题一目标:知识、技能、方法目标(2)?课题二目标:(二)单元知识结构图:(包括本单元内部知识结构图、如可以的话还可加入本单元在整个知识系统中的结构图)以第十册约数和倍数为例:(三)教学重点剖析(包括本单元所有课题的教学重点剖析)1、?课题一(1)?教学重点:……(2)?本重点包含的要素分析:(3)?与其他教学重点的联系(4)?突出重点的策略2、?课题二(四)教学难点剖析(包括本单元所有课题的教学难点剖析)1>课题一:(1)?教学难点具体表现为(对错例的估计与收集):(2)?原因分析(3)?解决策略2、课题二:(五)?基于课型的教学策略1、?策略1:……,适合于哪些例题的教学2、?策略2:……,适合于哪些例题的教学(六)?练习题分析1、?教材中的练习中,重点讲解的题目2、?练习卷中常出现的错误。(七)?课时分配及各课时教案格式不限,但应体现对以上各项研究的落实,即体现知识的联系、教学重点中各要素的突破、教学难点中各种问题的解决、课型教学特点等。
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