的教学设计和课件等资料,时长在30分钟左右。主持人和说课者在说课前要进行充分交流,说课中要做到组织流畅、重点突出、指导性强、语音洪亮、画面清晰。通过这三项活动,全区任课教师基本上有了本学期所有课时的教学设计(中心组成员提供20个左右),并能通过网络说课了解设计者的意图和建议。如果能组织和实施得比较好,必将有力地促进我区有效课堂的构建。这三项工作的好坏关键取决于学科中心组成员的工作态度和工作质量。2、课件(学件)评比,教学反思评比,教学论文评比一个学期开展1次课件评比活动。课件设计要把比赛内容尽量分散到各个课时,通过比赛要求的引导,推选出适用于课堂教学的实用性课件。一个学期开展1次教学反思评比活动。要把教学反思与教学设计结合好,并提到教学论文评比的高度。通过教学而后思考,思考而后提高的过程,使教师做到点点积累,不断提高。一个学期开展1次以上的教学论文评比活动,以此提高教师的理论高度,拓宽老师们的知识面。在这几项活动中要与常规评比活动相结合,要注重及时鼓励,及时展示。3、课堂实录点评课(可选项)学期前让有录像条件的教师进行报名预约,进行课堂录像。通过网络说课平台,播放课堂实录,教研员或者教学骨干进行实录点评,授课教师做教后反思。根据报名人数和录像质量安排课堂实录点评次数,时长在90分钟左右(录像时长40分钟)。这项活动对于加快青年教师的成长大有裨益。4、教研员专题录制教研员要充分发挥学科带头人的作用,要对本学科负责,要在学期的每个阶段给广大教师传达学科教研的各种信息。每个学期要安排几次主题录像,包括每个学期前的教研计划,专项活动的要求、总结,教师成长专题等。通过这些录像,让教师了解学期的教研活动,从而有计划的准备、参与各项教研活动。5、做好过程记录和评价总结工作在学期中要把各项活动的过程记录保存好,及时开展评价总结工作。要鼓励积极参与、成果丰硕的教师;也要对无动于衷者予以鞭策。
全文预览
