可预见性等也将引发游戏者焦虑、期待等心理,产生情感投入与交流。 2.美育。人对美有本能需要可能性,马斯洛发现,“从最严格生物学意义上说,人需要美正如人饮食需要钙一样,美有助于人变得更健康。”他还发现健康孩子几乎普遍有着对美需要,他认为“审美需要冲动在每种文化、每个时代里都会出现,这种现象甚至可以追溯到原始穴居人时代。”教育游戏中包含了文字、声音、图像等诸多元素,它们被组织成某些有意味形式。声音组织成了恰当音乐,带来了听觉美感;图像带来视觉美感;文字、图像、声音之间联动与结合,共同构成了具体情节,引发学习者遐想、激发情感,造成心理上共鸣,带来了超越直接感官刺激美。运用这种形式进行潜移默化教育,可以让学习者在身心愉快中受到启迪,形成技能,最终塑造完美人格。在信息时代,网络游戏作为新技术与新文化发展代表,已经成为了青少年主要娱乐方式之一,并深刻影响着青少年学习、生活与认知方式。教育游戏既有游戏性特征,又具有教育性特征,只有把它教育性特征与小学数学教学有机地结合在一起,才能对小学数学教学起到更好推动作用。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价。2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。3、当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。5、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。6、相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。7、一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。8、除非想成为一流,否则就是二流。9、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。10、成功,往往住在失败的隔壁!
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