学习任务”、课堂核心问题(任务)及相匹配预学支架、中小学各学科《导学指南》学习支架,以培育学生自主学习能力,让学生有准备地进入课堂学习。在构建学习支架过程中,应以“发展核心素养”教育理念、“以学生学习为本、以学生发展为本”价值取向与“功能导学化、导学问题化、问题思维化、思维品质化”基本思路,构建“学习目标、自学剖析、达标检测、反馈诊断”框架结构。教师在导学指南使用过程中,要始终贯穿“因材施教、多学少教、先学后教、顺学而导、以学定教”等学本课堂理念,不能照搬照抄僵化使用,更不能把它当作课堂练习。同时还必须遵循学科特性,把握学科本质,根据学生差异与预学情况,及时进行二次备课与二次开发;把导学指南使用与学生自觉预学、自主剖析、小组合作、展示交流、思维引导、方法指导、及时评价、及时反馈等学习环节与活动有机融合,真正起到以导促学、以问拓思,促进深度学习与深度教学,发挥“学习支架”作用。课堂教学是实施新课程关键,也是教师观念、教研指导水平、教师培训效果集中体现。只有深入研究教师课堂教学行为状况,发现教师在课堂教学中存在问题与变化,采取针对性应对办法,才能改变“重教轻学”现象,改善教学方式,真正提升课堂教学有效性。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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