,科研水平与教学水平呈正相关关系,这意味着我们可以通过提升教师科研水平来提升他们教学能力[3]。当在意识中把教学放在一个重要位置上时,教师才会在科研过程中思考如何将科研融入教学,更好地提高教学质量,同时激发学生科学兴趣。(二)充分利用科研资源提升教学质量从教师层面来说,相比“教学型”教师,“科研型”教师由于科学研究需要,他们与外界各种联系一般要多一些[1]。比如,做研究也会更多地关注与联系校外其他知名专家,做横向课题就需要与企业多联系。这些都是重要资源与机会,只要加以利用,都可以转化为教学资源。(三)将科研与教学内容结合起来青年教师在选择课程以及学院统筹安排课程时候,需要将自己研究内容结合起来,不仅能节省备课时间,而且有助于提高讲课深度。教师把自己在科研上最新研究成果融入课堂,使学生加深对书本知识理解,学生学习更可能跳出书本,将课本知识与当下产业经济发展趋势结合,学会深入剖析当下产业经济发展趋势。青年教师刚到单位,缺乏话语权,但是一旦有机会选择,就需要找准定位,最好选择与自己研究方向较为契合课程,或者尝试开设适合自己讲授但尚未开设选修课程或公选课程。另外,尝试将自己研究方向与指导学生毕业论文选题相挂钩,不仅推进自己研究,而且能培养学生数据及资料收集整理能力与写作能力。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。2、推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。3、不同的信念,决定不同的命运!4、成功这件事,自己才是老板!5、失败的是事,绝不应是人。6、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。7、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。8、失败只有一种,那就是半途而废。9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶,莫贪花色之酒。开方便之门,闲是非之口。
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