都是以某个topic为主线编写,教材中就会出现相应语法内容。如讲“Makingplan”这一“topic”时,会用“begoingtoorImean/planto”这些表示打算句型,这里出现了一般将来时各种用法,教师若将此时态扩展,过多地讲它概念、用法,甚至引申到其他时态区别,不仅费时费力,而且小学生也烦于听讲,因而语法教学应灵活多变,在语境中展开。三、结合传统英语语法教学,扬长避短,归纳式教学新型英语语法教学不应该完全忽视教师传授知识,学生反复操练环节。只是教师要更多地研究教材,在适当时候帮助学生进行归纳,掌握语言规律,有助于学生形成技能。对语法归纳要以学生为主体,老师只是引导,学生在老师引导下,对语法现象进行归纳。在归纳语法过程中,允许学生有些错误,但要由此展开讨论,最后得出正确结论。这样既能加深学生记忆,又能提高学生兴趣。总之,新课程标准强调“改变课程过于注重知识传授现状”,并不意味着全盘否定传统语法教学,教师一定要摆正语法教学位置,认真反思,精心设计教学活动,努力寻求更多有效教学途径,让学生在交际中学习语法,使用语法,使语法教学充满形象性、趣味性、灵活性,最终有效地掌握语法基础知识,提高语言运用能力。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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